封面新闻记者 黄晓庆 摄影报道配资专家门户
1月8日上午，大课间下课铃一响，内江隆昌市莲峰小学三年级学生曾天泽就跑进了机器人教室，拿起一辆机器车，坐在电脑前敲击代码。完成编程后见机器车不动，他追着信息技术老师林健问个不停。“你再调试一下。”林健不直接告知答案，而是稍加点拨。
在莲峰小学，这样的场景已是常态。建校仅11年，学校就凭借硬核科创教育，让无数学生在动手实践中解锁潜能，先后斩获国家级奖项4项、省级31项、市级59项。
学生参加科创比赛（图据学校）
科创，为何会在这片土壤里生根开花？“教育要面向未来，未来是科技的较量。”副校长罗萍道出初心。
2018年，学校盯准科创赛道，在教师中“海选”兴趣苗子，数学老师林健“半路出家”带头学起机器人，一支跨界团队就此成形。从班级到年级再到校级，学校搭建起“三层梯度”培养体系：常规课堂打基础，年级社团拓兴趣，校级战队攻竞赛。所有辅导利用课余进行，全程免费。
三年级学生曾天泽（右）正在修改代码
如今，学校已开设机器人、无人机、3D打印、编程等六大科创项目。一二年级玩转创意搭建，三年级起步编程，逐步提高难度。“孩子比我们想象得更聪明，”罗萍说，“老师更多是抛任务、引思路，把创新交给学生自己。”
林健以机器人教学举例道，低年级的学生先让他们玩遥控器，玩的时候当他们发现可以通过改代码让机器人更灵活后，学习热情瞬间被点燃。“只要一个改了代码，其他学生都会跟着研究怎么改。”林健说，学校通过“任务式教学”模式，鼓励学生主动探索，在解决问题中锻炼能力。
走进莲峰小学科创教育实训基地，3D打印室里，14台打印机整齐摆放，其中一台正在打印机器人车架，“这已经是我打印的第十个版本。”林健在一旁说道。无人机训练室中，学生们操控无人机按预定轨迹飞行，动作精准利落；机器人教室里，孩子们或搭建模型，或编写代码，沉浸在科技探索的乐趣中。
六年级学生张钰轩正在操控机器人
科创教育不仅丰富了学生的课余生活，更多的是逻辑思维的培养，学习也因此受益。
六年级学生余柏宏的变化颇具代表性，从对编程一无所知，到斩获国家级一等奖，如今他已能独立设计迷宫游戏。“编程让我学会逻辑思考，数学成绩也越来越棒！”他说。同学张钰轩则痴迷机器人操控，从手动操作到自主编程，在反复调试中，他发现自己的专注力和解决问题的能力都有所提高。
莲峰小学的科创教育，是幸福隆昌教育强市的鲜活例证。
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